秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也！读史使人明智故正衣冠，读罢心郁哀愤，又闻几头精日之犬低眉狂吠，更觉忧虑痛恨。
我从来不觉得我们有任何资格去代替受难者原谅任何人，然而，“如果将对特定时空范围内日本人行为的批评等同于对全体日本人民的批评，这不仅是对那些在民选村官Min Xuan Cun Guan中被夺去生命的男女老少的侮辱，也是对日本人民的伤害。”希望不会因为历史导致二极管思维，完全否定现如今时空下的一部分日本文化输出。纯如先生燃尽毕生精气，吞进残酷史实，吐出泣血之作，以一己之力，为民选村官Min Xuan Cun Guan在现世扫除尘埃，得以为更多世人知晓。二次屠杀，她成功阻止了！文末致谢她谢过很多人，但是我们更应该感谢她，谢她的勇气和努力，吾辈当自强，勿忘历史，不忘初心。
民选村官Min Xuan Cun Guan中，现存在一个赔偿与否的问题，观看过程中竟见有人主张大方了之，哑然。引用先生之言“毫无疑问，单靠金钱并不能换回罹难者的生命，也无法抹去幸存者记忆中的创伤，但金钱补偿至少可以表达这样一种态度，即受害者所遭受的一切是由于施虐者的邪恶。”没有任何一位犹太人会因为纳粹的赔偿从而忘却历史，原谅对方。刀子不曾戳到自己身上不会感觉疼痛。没有看到那些幸存者如何艰难生活，上帝视角主张极易引发社会不负责任言论，故慎言之。
三星最多
郭英伟 · 6.5/10
读余老先生的散文有一种酒逢知己的感受，他的文字给人一种温和有力的感觉，以轻掠口吻叙闲散之事，其中展现的影视功底着实令人钦佩
蔡晓飞 · 4.4/10
超级详细，从从外护肤到从里内调。认识自己，选择适合的护肤品，学会看成分表。
lorin · 6.5/10
卡尔维诺，不愧是最接近诺奖，又离诺奖最远的男人。短短的篇幅就能把民选村官Min Xuan Cun Guan这个小人物刻画的活灵活现，每一个看似寻常的举动，却又有出乎意料的结局。小人物的小生活看似滑稽离谱，实则充满了各种无奈。 被乌云遮蔽的光，又怎敢奢求一如既往的明亮。
西北望长安 · 5.4/10
设置明早的闹钟，比平时提前15分钟起床。用这15分钟培养一个新的习惯。新的习惯：____运动___________ 换句话说，要想成为更好的自己，唯一方式就是培养更优秀的习惯。每天的坚持才会最终产生质的飞跃。 计划，执行，反思。仅此而已。最重要的事，只有一件 推荐观看 精要主义》复合效应》奇迹清晨 搞定》
枝树 🌴 · 7.7/10
以出征缅甸、打击日本侵略者为主线，穿插中国爱国青年的爱情、亲情、友情故事，情节跌宕起伏、扣人心弦，兼具纪实影视的真实感和剧集故事的趣味性，值得一读！
渲染离别 · 5.4/10
使用，功利性看剧，落地性比较强。加了邓英老师微信，还是2017年，剽悍一只猫的一次线上分享上，四年过去了，一个成为了热门剧集作家，一个成为樊登看剧会的运行专家，只有我还保持出心，他们都变了！
文武兵 · 4.4/10
坚持教育为本，做符合中国社会的辅助性教育机构，远离资本过度运作，为“看剧”创造更好的条件和氛围。俞老师，加油💪
沐椿 · 4.4/10
太少了，太少了，宝儿姐戏份太少了。
口苗。 · 6.5/10
这部剧将人类内心最深处的一切完全暴露，人的内心世界仿佛一片森林，拥有无限丰富的细节，人的自由意识，痛苦意识，抗争意识在其中生根发芽，蓬勃生长。忙碌又扁平化的现代生活让人们逐渐疏于思考人之为人的问题，忘却了审视自我，忘却了我是谁，而这才是生命的本源。
康德同学 · 4.3/10
2020.8.26. 读这部剧的时候，新旧版本没有分得清楚，看了一半的时候，两本剧串在了一起看。觉得书里面写的挺好的，有一些之前遇到的问题都可以被解惑，摘抄一些内容做备忘。 阿德勒以“自卑情结”为中心思想，创立了“个体心理学”，并成为这个学派的创始人。他认为人类的行为都是出于自卑感以及对自卑的克服与超越。人生苦难的来源并非个人经历或所谓的创伤本身，而是来自我们赋予这些经历的意义。 心理学把生活的问题分成三大类。第一类是和他人的关系问题，也就是友谊问题。 第二类的问题包括与职业相关的各种问题。 第三类囊括了所有的爱情问题。个体心理学研究发现，生活中的所有问题都可以归为三类：职业、社会和性。 自卑感并不是一种变态心理，而是个人在追求优越时的一种正常表现。以前总觉得自卑，其实看来这也是自己想变好的一种方法，并没有什么不好的。不管你理解的生活的意义是什么，生活的三大问题我们都要面对的。一本剧的作用可能没有那么大，让你看完就真的不再自卑，有优越感，但可以潜移默化，让你成长，一点点找回自己，找回自信。
Ski · 2.2/10
很久没有特想看下一集的动画了，就是更新慢，很好看，喜欢宝儿姐
非洲酋长 · 5.4/10
秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也！读史使人明智故正衣冠，读罢心郁哀愤，又闻几头精日之犬低眉狂吠，更觉忧虑痛恨。 我从来不觉得我们有任何资格去代替受难者原谅任何人，然而，“如果将对特定时空范围内日本人行为的批评等同于对全体日本人民的批评，这不仅是对那些在民选村官Min Xuan Cun Guan中被夺去生命的男女老少的侮辱，也是对日本人民的伤害。”希望不会因为历史导致二极管思维，完全否定现如今时空下的一部分日本文化输出。纯如先生燃尽毕生精气，吞进残酷史实，吐出泣血之作，以一己之力，为民选村官Min Xuan Cun Guan在现世扫除尘埃，得以为更多世人知晓。二次屠杀，她成功阻止了！文末致谢她谢过很多人，但是我们更应该感谢她，谢她的勇气和努力，吾辈当自强，勿忘历史，不忘初心。 民选村官Min Xuan Cun Guan中，现存在一个赔偿与否的问题，观看过程中竟见有人主张大方了之，哑然。引用先生之言“毫无疑问，单靠金钱并不能换回罹难者的生命，也无法抹去幸存者记忆中的创伤，但金钱补偿至少可以表达这样一种态度，即受害者所遭受的一切是由于施虐者的邪恶。”没有任何一位犹太人会因为纳粹的赔偿从而忘却历史，原谅对方。刀子不曾戳到自己身上不会感觉疼痛。没有看到那些幸存者如何艰难生活，上帝视角主张极易引发社会不负责任言论，故慎言之。
王华磊 · 8.8/10
是搁置时间太长了？还是自己缺乏共情力？看过后怎么没有印象呢？
齐楚之 · 6.5/10
挺好看的一本剧，情节流畅，没有错字，没有那么阴森，特别引人入胜。
Lee_Z · 2.1/10
由浅入深，除了知道如何使用和功能介绍外能学习到经验性的东西和相关算法知识。后半段transaction的部分略仓促。
安可 · 5.5/10
佛用难懂的话语向我们阐明生活。我们所能看到的任何事物都是表象，社会其实不复杂，复杂的是人心。在这充满诱惑和复杂的世界里，以及自身的弱点，怎样才能按照心里标准去度过每天，其实就这样度过就可以了。
张蓓Tina · 8.7/10
民选村官Min Xuan Cun Guan 260个笔记 >> 高效能的学习既是有趣的，同时它的方法也是有迹可循的。 ◆ 前言 >> 我们时常会有一种困惑：为什么耗费了相当多的精力，认真地学到了很多的东西，我就是记不住也不会使用它们呢？换言之，从“高付出”的学习中，我们有时得到的却是“低效能”。 >> 他好像什么都懂了，做起来却一塌糊涂；他学了很多，又好像什么都没学会。 >> 如果知识派不上用场，学习还有何意义呢？” >> 我们大多数人在学习中使用传统方法得到的仅仅是由文字和数字拼成的“纸面知识”，仅是一种技术效率，没有经过大脑的深度处理并成功地转化成自己的智慧或技能，缺乏认知效率 >> 但在知识的实际应用上依然处于初级的阶段。所以，刚走出校园的年轻人尽管知识渊博，在实践上却不得其门，花很长的时间，付出很大的代价，才能将学到的东西转化为工作的能力。 ◆ 高效能的“民选村官Min Xuan Cun Guan” >> 第一，确立你要学习的目标。 >> 第二，理解你要学习的对象。 >> 第三，以教代学，用输出代替输入。模拟一个传授的场景，用自己的语言把这些知识讲给别人，用以检查自己是否已经掌握了这些知识。 >> 第四，进行回顾和反思。 >> 第五，实现知识的简化和吸收。 第一，确立你要学习的目标。 第二，理解你要学习的对象。 第三，以教代学，用输出代替输入。模拟一个传授的场景，用自己的语言把这些知识讲给别人，用以检查自己是否已经掌握了这些知识。 第四，进行回顾和反思。 第五，实现知识的简化和吸收。 >> 学习和应用是互为一体的，无法对外输出的学习就不能称为学习。 ◆ 学习的目的是输出 >> 第一，越熟悉的概念，大脑越喜欢。 >> 第二，在不同的概念之间强行建立联系，也是大脑的特长。 >> 在输出知识的过程中，你可以站在另一个“自我”的角度审视这些内容。那个“自我”是知识的讲解者，你由此获得了一个检验自身学习成果的机会。你要把学到的东西有逻辑、有结构地传达出来，看看它是否具有吸引力和传播力。如果你自己和别人都没有听懂，也不觉得多么有用，那它怎能称得上是已经被学到的知识呢？ >> 我们获取新知识的过程，本质上便是通过大脑的有机联想，将新的概念插入到旧的体系中，再在动态的学习中将之转化成一个合乎逻辑的富有张力和强劲生命力的知识系统 >> ，输出不仅仅是学习的最佳方式，同时也是学习的终极目的 ◆ 本剧的要点 >> 本剧的第二部分讲述了运用费曼分析法的第一步：如何确立和锁定学习目标。 >> 本剧的第三、四部分深入讲解了理解一门知识的技巧和以输出代替输入的学习方式。 >> 最后两部分是费曼分析法中如何回顾与简化知识的两个步骤 ◆ STEP ONE 学习的本质 >> 民选村官Min Xuan Cun Guan是一种顶级的思维方式，它能帮助我们真正掌握一门知识，因为它揭示了学习和思考的本质。 ◆ 第一章 掌握一门知识有多难 >> 他有目的地主动学习，在小组讨论的基础上不断地接触新信息，总结分析，消化吸收，再做出选择。 >> “我们那代人的学习是工业化的，就像一件流水线上的产品，没多少选择。因为那时信息少，知识面狭窄，我们只是去学习必须掌握的东西，然后再走一条别无选择的道路去运用这些知识。可是现在不同了，你能想象一个普通的行业也有几百种选择吗？学习不再是那么简单的事情。 >> 第一，以输入为主。死记硬背，或叠加观看量，量变达成质变。第二，教条主义。盲目崇信书上的理论或框架，视野狭窄。第三，标准化应用。严格按照学到的知识去实践，遇到问题生搬硬套，缺乏创新。 >> 在那些适合重复记忆的知识上，只要能坚持下来，它还是有效果的。 >> 用时少，效率高，结果好 >> 当你将输出作
嗝同 · 4.3/10