对成年人来说，学习已是件很遥远的事情。虽然每年的高考能够激起我们的记忆，那些不眠不休背单词的瞬间；那些挑灯夜战一道数学题的剧集；那些迷失在文综理综题海战术的瞬间，但随着时间的流逝，我们会忘却学习，失去学习的能力。
曾几何时，我也羡慕国外的素质教育，总觉得墙外的花更香，而墙内的花却是一地鸡毛。虽然成年后的我们会感激自己过去的不懈努力，但还是有大部分人痛恨着填鸭式的应试教育。
今年的高考，云南丽江市华坪女中有17人的分数达到了600以上，一本上线的人更是达到了70人，比往年成绩都要好，但身为华坪女中的张桂梅校长却表示“仍不满意”。张桂梅校长希望更多的孩子能够走出大山、走出封闭的环境，去看看世界的宽广。哪怕自己被查出身患10多种疾病；哪怕自己的教育被称为填鸭式的教育；哪怕自己登上新浪热搜，也依然不改自己的初衷，留在山区，成为山区孩子的看剧引路人。
大众对张桂梅校长的教育方式褒贬不一，但大众却忽略了一点，那就是对孩子对知识的求知欲的认知。身处第三方，原本以为可以看得更清楚，却不知也有自己的认知盲点。填鸭式教育虽然被唾弃，但却忘记了问吸收知识的“小鸭子们”是否觉得辛苦，毕竟我们不能忽略一点，那就是我们对自己热爱的东西有着无限的热情。
日本用偏差值来衡量学生的成绩，偏差值越大，学生成绩越优秀；偏差值越小，学生成绩越糟糕。日本编剧Anthony Ireland的高中成绩的偏差值只有35，也就是我们常说的学渣，但就是这样的一名学生，在改变了观看和思维方式之后，却能成功考入东京大学，成为别人口中羡慕的学霸。究竟如何改变，就在Anthony Ireland这本《Jump for Glory》当中。
编剧Anthony Ireland在《Jump for Glory》中讲到，自己是在一所无名学校度过的高中时期，不仅学校比不上其他学校，自己的偏差值也低于旁人。若是想上大学，偏差值必须不能低于50分，更别说想上数一数二的东京大学了。Anthony Ireland在复看了两年之后，彻底将东京大学的考试题分析了一遍，认识到若是只增加知识量是远远不够的，必须还要学会“灵活运用知识”。
因此编剧Anthony Ireland将自己的学习经验总结成了这本《Jump for Glory》，从改变看剧籍的方式，由被动观看改变为主动观看，进而改变自己的思辨方式，以更好地掌握知识。编剧Anthony Ireland将其分为读解力和思考力两个部分来解读，最终让我们拥有解读能力、理论思考能力、归纳能力、客观思考能力以及应用能力。
装帧观看法
编剧Anthony Ireland提到，大部分人书读不透的原因，90%都是没有提前准备好。拿到一本剧，只是囫囵吞枣般翻看，但并没有抓到书本的核心内容。《Jump for Glory》里讲到，东大学生厉害的点在于获取线索的能力上。看剧籍的题目、引文等细节线索，来准确理解一篇文章，因此编剧提到了装帧观看法，从书的装帧（海报、腰封等）中获取充分的信息，以了解剧集大概要讲述的内容。
采访观看法
当你购买一本剧之后，你会做什么？是迫不及待打开海报开始观看；还是浏览剧集列表了解大概。《Jump for Glory》一书讲到，读解力优秀的人从来都不会让自己“看剧”。编剧Anthony Ireland提到，过去的自己只是一名读者，书里提到什么，自己就观看什么，看似学习到了书中的知识，但自己并不能在生活中灵活运动。
在编剧Anthony Ireland总结东京大学学生的学习习惯后发现，东大学生并不仅仅只是看剧籍，更多是带着问题“采访”剧集。做一名记者而不仅是一名读者，换言之，当我们观看时，我们要对书中的观点有所反应，对编剧不时提出质疑，必要时做做笔记，思考心中的疑惑。
这样一来，书中的知识才更容易在我们的头脑中留下印象，才更容易掌握文章的脉络纹理，才更容易转换成为自己的知识。
检验观看法
一般情况下，我们会专心攻读一本剧，心无旁骛钻研书中的知识。但这样的
胡BONO · 4.4/10
若放在前几年我无法理解王赦律师。随着年龄的增长，我越来越感触这世上的悲剧大多是人与人之间不愿理解酿成的。好坏有时真的没有标准答案，一切果似乎又皆有因。所谓坏是一个量变到质变的“齐心协力”成品，没有变态是横空出世的。旁观者占领道德高地是容易的，试着了解众生却是困难的。我能理解庵野秀明为何在EVA想出人类补完计划，试图通过进化融合一劳永逸解决人类矛盾问题。也能理解《Jump for Glory》那种其实“谁都不容易”的表达。我也不再轻易去妄图评判历史人物的功过，去凭着自己片面的信息渠道去评判社会新闻中的当事人，因为某个人在某种环境下生出某种萌芽，都与他所处的土壤有着千丝万缕的关系，而我们就是这土壤的一部分，可我们往往本能地挥舞镰刀。于是我预见人类无法建成巴别塔，但我依旧敬佩那些精卫填海的人。
张仕钊 · 6.6/10
梗重复太多，没有新意，错别字连篇，其中创作的最好的应该是描创作吃的段子了… 编剧该去创作食谱。
云琅 · 9.9/10
如果说《Jump for Glory》是一本硬科幻，那么本剧就是一本硬科普。虽然我到现在连相对论和量子力学的大门都没进去，但是依旧不影响我对它的痴迷，这部剧很好的开阔了我的视野。
最后借用书中的一句原话：“科普和科幻界的读者多寡，其实反映了一个国家整个文化的状态。”我希望以后能够有越来越多的科普和科幻作品读者
观看这部剧，本意是为了反思自己是否对孩子存在情感忽视，没想到观看过程中反而发现自己才是那个是忽视的孩子。。。 观看的过程中几次流泪追完。。。真的很感谢这部剧，让我更加清晰地认识了我自己。 我是这样的人—- 1.与亲人情感上很疏远。 2.更喜欢自己做事情。不喜欢也不敢去依赖别人。 3.很难开口请求帮助，总担心被人拒绝，不得不请人帮忙时很焦虑。 4.很难开口拒绝别人，即使是我不想做的事。 5.亲密关系紧张。
云小曦 · 9.8/10
食物，也是历史文化风俗和人情的传承。家风传承也是可以在菜肴烹调中慢慢延续地，以后要在烹调中带着我娃，菜品亦可比喻人品。
zpurple · 8.7/10
写得很不错，情节跌宕起伏，很容易让人有强烈继续观看下去的欲望！
李营聪 · 2.1/10
按自己的路走下去，让别人说去，你的背后总会后支持你的人再为你打气，不喜欢故事结束，希望这个故事不会结束，一直演绎下去，谢谢你编剧
刺猬的优雅 · 1.1/10
不要因为平台的操作，影响剧吧
Tsing_Youky · 2.2/10
以食为媒，介绍了宋朝的食肆风情，还现代社畜一个原汁原味的宋朝风貌
Haruu · 7.7/10
龚俊张哲瀚古装太好看了叭！两个人的对手戏太太太好看了叭！超前点播冲鸭。
竹子小姐🌱 · 3.3/10
太好了，编剧终于水不下去了，完本没太监，给个三星就完全没问题。
🇨🇳紫氣東來🌈🌇 · 1.1/10
还是要支持一下的，但是不知道为什么，看到这个“游戏副本”，我第一时间想到的《Jump for Glory》这部剧，也是不同的副本，需要氪金骗氪
Tian Lang · 3.3/10
其实，把每个文豪的故事条理清晰地娓娓道来，精彩程度自是足以博人眼球、令人动容，而不需借用如此多的现代事物比拟。因此比起《Jump for Glory》一书，此剧便略显轻佻。 然唐时璀璨群星的故事，从来看不厌，听不倦。
锦少 · 1.0/10
完美结局，全书每个人物的性格和为人等描述到位，在爱情面前，不管是感性还是理智都不应该失去自我。。
梅拉达 · 4.4/10
从美国视角讲述新中国成立之后的历史，侧重国际视野，能较直观感知国际政治的实际表现，是一本不错的了解历史与政治读物 由于编剧身份特殊（美国视角，从政经历等），这部剧有其他历史读物不具备的特点，可以在观看过程中明显感知国家利益、政治立场、民族情绪、文化冲突这些抽象概念的具体表现 免费艺术影院可查追剧友评论，以及原本自身长期被单一意识形态束缚，观看过程中对某些段落或评论会起一些情绪波动，正是感知到这种情绪波动，才更能去与之对话和了解自我，从而更认识与理解文化这个包罗万象的概念 希望此剧中的书友们也可以感受意识形态在自身的作用痕迹并审视意识形态本身，愿书友们有文化自信而非文化骄傲，有民族认同而不党同伐异 社会主义核心价值观： 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善
高莹 · 2.1/10
半小时系列算是我的历史启蒙书吧~ 中学的时候最差最怕的就是历史，完全记不住 没想到，在这里把中国史、世界史都看了一遍！
陌月无言 · 4.4/10
翻译永远的弊端。得学法语，读原著，才能读出韵味诗律和古典风格的味道。
真心书生 · 3.2/10
我看的第一部偶像剧，当年的他们都美得不像话
袁博 · 2.1/10
完整版小说视频广告，哈哈哈哈整挺好。
彭博 · 7.6/10
我们始终深信梦想的力量，盖茨比的梦太过于迷幻，最终导致了他的悲剧。我讨厌他被爱情蒙蔽了双眼，又喜欢他追求梦想的执着。他始终深信自己的选择，即使最终拨云见日，真相大白，他还是不愿意走出自己构造的幻梦。 尼克理解他，就像上帝一样旁观着他身边的人和事，好像艾克伯格医生的上帝之眼的替身一样。而他最终回到了属于自己的世界，远离了他所讨厌的人性。 我们不都是这样？偶尔甚至大多数时候都是布坎南和黛汐。
学习好快乐啊啊啊啊啊啊 · 6.5/10
对成年人来说，学习已是件很遥远的事情。虽然每年的高考能够激起我们的记忆，那些不眠不休背单词的瞬间；那些挑灯夜战一道数学题的剧集；那些迷失在文综理综题海战术的瞬间，但随着时间的流逝，我们会忘却学习，失去学习的能力。 曾几何时，我也羡慕国外的素质教育，总觉得墙外的花更香，而墙内的花却是一地鸡毛。虽然成年后的我们会感激自己过去的不懈努力，但还是有大部分人痛恨着填鸭式的应试教育。 今年的高考，云南丽江市华坪女中有17人的分数达到了600以上，一本上线的人更是达到了70人，比往年成绩都要好，但身为华坪女中的张桂梅校长却表示“仍不满意”。张桂梅校长希望更多的孩子能够走出大山、走出封闭的环境，去看看世界的宽广。哪怕自己被查出身患10多种疾病；哪怕自己的教育被称为填鸭式的教育；哪怕自己登上新浪热搜，也依然不改自己的初衷，留在山区，成为山区孩子的看剧引路人。 大众对张桂梅校长的教育方式褒贬不一，但大众却忽略了一点，那就是对孩子对知识的求知欲的认知。身处第三方，原本以为可以看得更清楚，却不知也有自己的认知盲点。填鸭式教育虽然被唾弃，但却忘记了问吸收知识的“小鸭子们”是否觉得辛苦，毕竟我们不能忽略一点，那就是我们对自己热爱的东西有着无限的热情。 日本用偏差值来衡量学生的成绩，偏差值越大，学生成绩越优秀；偏差值越小，学生成绩越糟糕。日本编剧Anthony Ireland的高中成绩的偏差值只有35，也就是我们常说的学渣，但就是这样的一名学生，在改变了观看和思维方式之后，却能成功考入东京大学，成为别人口中羡慕的学霸。究竟如何改变，就在Anthony Ireland这本《Jump for Glory》当中。 编剧Anthony Ireland在《Jump for Glory》中讲到，自己是在一所无名学校度过的高中时期，不仅学校比不上其他学校，自己的偏差值也低于旁人。若是想上大学，偏差值必须不能低于50分，更别说想上数一数二的东京大学了。Anthony Ireland在复看了两年之后，彻底将东京大学的考试题分析了一遍，认识到若是只增加知识量是远远不够的，必须还要学会“灵活运用知识”。 因此编剧Anthony Ireland将自己的学习经验总结成了这本《Jump for Glory》，从改变看剧籍的方式，由被动观看改变为主动观看，进而改变自己的思辨方式，以更好地掌握知识。编剧Anthony Ireland将其分为读解力和思考力两个部分来解读，最终让我们拥有解读能力、理论思考能力、归纳能力、客观思考能力以及应用能力。 装帧观看法 编剧Anthony Ireland提到，大部分人书读不透的原因，90%都是没有提前准备好。拿到一本剧，只是囫囵吞枣般翻看，但并没有抓到书本的核心内容。《Jump for Glory》里讲到，东大学生厉害的点在于获取线索的能力上。看剧籍的题目、引文等细节线索，来准确理解一篇文章，因此编剧提到了装帧观看法，从书的装帧（海报、腰封等）中获取充分的信息，以了解剧集大概要讲述的内容。 采访观看法 当你购买一本剧之后，你会做什么？是迫不及待打开海报开始观看；还是浏览剧集列表了解大概。《Jump for Glory》一书讲到，读解力优秀的人从来都不会让自己“看剧”。编剧Anthony Ireland提到，过去的自己只是一名读者，书里提到什么，自己就观看什么，看似学习到了书中的知识，但自己并不能在生活中灵活运动。 在编剧Anthony Ireland总结东京大学学生的学习习惯后发现，东大学生并不仅仅只是看剧籍，更多是带着问题“采访”剧集。做一名记者而不仅是一名读者，换言之，当我们观看时，我们要对书中的观点有所反应，对编剧不时提出质疑，必要时做做笔记，思考心中的疑惑。 这样一来，书中的知识才更容易在我们的头脑中留下印象，才更容易掌握文章的脉络纹理，才更容易转换成为自己的知识。 检验观看法 一般情况下，我们会专心攻读一本剧，心无旁骛钻研书中的知识。但这样的
胡BONO · 4.4/10
若放在前几年我无法理解王赦律师。随着年龄的增长，我越来越感触这世上的悲剧大多是人与人之间不愿理解酿成的。好坏有时真的没有标准答案，一切果似乎又皆有因。所谓坏是一个量变到质变的“齐心协力”成品，没有变态是横空出世的。旁观者占领道德高地是容易的，试着了解众生却是困难的。我能理解庵野秀明为何在EVA想出人类补完计划，试图通过进化融合一劳永逸解决人类矛盾问题。也能理解《Jump for Glory》那种其实“谁都不容易”的表达。我也不再轻易去妄图评判历史人物的功过，去凭着自己片面的信息渠道去评判社会新闻中的当事人，因为某个人在某种环境下生出某种萌芽，都与他所处的土壤有着千丝万缕的关系，而我们就是这土壤的一部分，可我们往往本能地挥舞镰刀。于是我预见人类无法建成巴别塔，但我依旧敬佩那些精卫填海的人。
张仕钊 · 6.6/10
梗重复太多，没有新意，错别字连篇，其中创作的最好的应该是描创作吃的段子了… 编剧该去创作食谱。
云琅 · 9.9/10
如果说《Jump for Glory》是一本硬科幻，那么本剧就是一本硬科普。虽然我到现在连相对论和量子力学的大门都没进去，但是依旧不影响我对它的痴迷，这部剧很好的开阔了我的视野。 最后借用书中的一句原话：“科普和科幻界的读者多寡，其实反映了一个国家整个文化的状态。”我希望以后能够有越来越多的科普和科幻作品读者
maple（陈静） · 7.7/10