Dichten... wat is dichten dan?
年份
1999
地区
比利时
类型
主演
《Dichten... wat is dichten dan?》是一部纪录,短片作品，比利时出品，Lieven Debrauwer、Jo De Caluwé主演，评分4.4分。Dichten... wat is dichten dan?免费观看，高清纪录,短片尽在免费艺术影院。
有谓此剧止八十回，其余四十回乃出另手，吾不能知。但观其通体结构，如常山蛇首尾相应，安根伏线，有牵一发全身动之妙，且词句笔气，前后全无差别。则所增之四十回，从中后增入耶，抑参差夹杂增入耶？觉其难有甚于作书百倍者。虽重以父兄命、万金赏，使闲人增半回不能也。何以耳为目，随声附和者之多！
钟贺 · 9.8/10
这部剧放在书架里很久了，一直没有去翻开，“初恋乐园”，我想，无非是一本关于少女的爱恨情仇，最后大团圆式的喜剧，会不会像一些言情剧那般轻浮？于是搁置在一边，直到这部剧成为寒假选看剧目之一，才掸去它表面的尘埃。 扉页应该是书友的评价，当“影视”“侵犯”“屈辱”“精神病”……这些字映入眼帘时，隐隐感觉到这部剧也许比它看上去要沉重，但那时故事仅描摹出痛苦的轮廓，还有许多扑朔迷离的细节，急于往下读，也只是给心里打了一剂预防针，告诉自己要做好面对一些事情的准备。往后翻“改编自真人真事”，又在想:是谁经历了这一切，承受了这般“不大常见”的折磨？编剧是通过采访了解到，然后借自己的文笔转述的吗？带着好奇心往下探究。 情感的扭转大概是在看到思琪问怡婷“如果我告诉你，我跟李老师在一起，你会生气吗？”时。我大致知道书本讲的是未成年少女被老师侵犯，然而思琪口中的老师，不是字字泣血的抨击指责，反而这般平和？她为什么还是要上李国华的出租车？她还是以“老师”称呼李国华，她是什么心理……往后看，编剧华丽词藻堆砌的譬喻都化作锋利的刀刃，刀刀见血。思琪做过反抗，但无力逃脱，当李国华第一次侵犯思琪后，思琪就带着罪恶感挣扎，沉溺在水中憋着那口闷气，她也有冒出脑袋呼吸的时候——试探着看怡婷对自己和老师在一起的感受，小心翼翼问妈妈对学生和老师在一起的想法，提出缺少性教育的话题……然而这一切反应，都是无形的巨手，又将她按入海底，她最爱同样也最爱她的人都无法理解她，正如后文所说“她的孤独不是一个人的孤独，是根本没有人的孤独”，没有人共情她的痛苦，在这个视性教育为隐晦的世界，在这个冥冥之中将性侵矛头指向女性的时代，在这个普遍存在不明所以乱嚼舌根现象的社会……“强暴是社会性的谋杀”，外界的一切助长了李国华用以操控她的罪恶感与羞愧感，她不再依靠外界，就算是亲近的伊纹姐姐，她也无法将这说出口。她开始借助自己的力量胡思乱想，极力说服是自己爱老师才和他在一起。一直以来尊重的老师突然变成赤裸裸的衣冠禽兽，还要安慰自己出于爱，被迫将对影视的痴迷移情；李国华人前的仪表堂堂，人后在自己面前猥琐恶心的强烈反差，然而李国华一直享有外界的声誉，她却在这两个极端人格之间游走、被愚弄；明明知道李国华的“山盟海誓”不过是为了满足欲望的花言巧语，还要锤晕现实中的自己，沉迷在幻想中麻醉自己……思琪的心理就这样一点点被击垮，一步步跨入疯癫。 一开始觉得编剧着力过猛用各种各样的华丽修辞去着墨许多不太关注的细节，直到后来，思琪被迫躺着床上，描述吊顶的灯、窗外的光、门外偷窥的李国华的影子……“我已经知道，联想、象征、隐喻，是世界上最危险的东西。”这身边的一切是思琪对外界的感知，细腻而悲哀，她无法摆脱，只能通过转移去减轻痛苦，选择性遗忘。一个有影视素养、对外界有极强感知力、心思敏感的人，所承受的痛苦大概比常人高吧，所以思琪才会告诉伊纹姐姐“我宁愿我是一个媚俗的人，我宁愿无知，也不想要看过世界的背面。” 奕含是一个了不起的女性，可以正视性教育的话题，没有谈性色变，她在书中所陈述的一切——反话正说的自我安慰、敏感细腻的心理描写、平淡言语中压抑的绝望……就像是真实经历过一样，于是在看到一大半时，我搜索了一下编剧的背景，天哪，是奕含的亲身经历！突然间沉默了，不是在别人的故事中体验痛苦绝望，而是将自己的伤口划开，用淋淋的献血去告诉读者世界背面的险恶。她又重新去回想这不忍直视的记忆，抽离出这段阴暗回忆后的情感，“真正的勇士，敢于自面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，她用和着血与泪的经历，给人们敲响了性教育的警钟。奕含走了，在另一个世界，她能获得作为一个
黄薇兮 · 6.6/10
不知道是生长的时代不同，还是我现在过于年轻，没有能理解到书里的含义，我知道母亲不容易，社会不公平，但是这部剧给人的感觉，并非会是那种让人恍然大悟，或者给予心灵的一击，或许我看的书太少了，没有能理解到书中的精髓以及灵魂吧。
让心去旅行 · 8.8/10
什么三观炸裂的破玩意，2023年居然还能拍出这种东西
潔潔潔* · 5.4/10
有道理却又没道理，看个人怎样理解了，对那些正能量满满的来说，这就是本禁书。
33968耀武 · 3.2/10
想别人没想到的东西，走别人没有走过的路，跳出惯性思考，敢于尝试，不惧失败，结果也会很美好！
懒得想名字 · 8.7/10
Dichten... wat is dichten dan?，当你回首往事时，那些被置若罔闻的美好，会有朝花夕拾后的遗憾。
兰木 · 5.4/10
一、读完的感受——痛苦 2月14日-3月1日，这部剧我真的是花了两周才啃完，我读得很累，似懂非懂。一方面可能是翻译问题，另一方面是我修为不够，这部剧是好剧，但我真得无能为力，缺少广博的哲学知识和深厚的理解能力，之后有机会再找其他的译本读一读，看看是不是翻译有问题。 我举几个例子： 对从生活的一切感触中学习感到兴趣，就是根本的道德兴趣。 制定一种课程，使思想成为每个人自由实践的指导，并使休闲成为接受服务责任的报偿，而不是豁免服务责任的状态。 教育没有比适当提供休闲活动的享受更加严肃的责任了。 这几个例句就让我很迷惑，每个字我都认识，但我就看不明白整个句子的意思，我一度怀疑我是不是应该重学母语。但这部剧并不是所有的地方都如此，个别集数存在这种情况，一遇到这种句子，我的思绪到处纷飞，困意来袭，心有余而力不足。 二、简要讲讲感悟 这部剧我连最基本的集数间的联系都没有把握清楚，很难说出系统的观看感悟了，就大致谈谈我个人能力之内的所获吧。 1.教育于社会很重要。 教育是社会生活得以延续的保证。 2.教育传授的经验要和学生的生活相衔接。 要传授经验，就要说得有条有理，要想说得有条有理，就必须跳出自己的立场，从对方的角度来看这个经验，找出能和对方的生活衔接的地方以便使对方能够理解经验的价值。 3.重视环境的作用，因此学校环境有其重要的意义。 在连续和进步的社会生活中，青少年必须具有的态度和倾向的发展，不能通过信念、情感和知识的直接传授发生，它需要通过环境的中介才能发生。 4.教育的目的、学校教育的价值在于为人们提供可持续发展。 教育的目的是要使个人能继续他们的教育，也就是说，学习的目的是持续不断成长的能力。 5.让学生在经验中学习。 “在经验中学习”，就是在我们的行为与行为带来的好坏后果之间，做前后的连贯。在这种情况下，行动就变成了尝试，变成一次寻找世界真相的实验，而承受的结果就变成教训——发现事物的联结。 6.教师要注意教材本身，更要注意教材与学生目前的需求以及能力如何互动。 这部剧的内容远不止如此，杜威还批判了许多错误的教育观点，从根本上向我们揭示了其理论的推理过程，具有很强的说服力。读来痛苦不已，自然是修为不够，也真正感受到自己哲学知识的欠缺，对于晦涩字词的理解肤浅，对于杜威理论的深层把握不够。或许我可以先读一些其他人对杜威的理解，由浅入深理解杜威，再读这部剧或许会好点。
WooAh-Y · 8.7/10
听说翻拍了电视剧，所以想着来看看，总得来说还是不错的，有幽默，有悬疑，有爱情。
森林里机智的小熊🐻 · 1.1/10
读Lieven Debrauwer这部剧，就是对生命的一次洗礼，也是荡涤自己灵魂尘埃的一个机会。向编剧致敬！
五月槐花香 · 3.3/10
小时候就感觉中医很神奇，记得有个老奶奶说西医能让你明明白白的死，中医能让你糊糊涂涂的活，虽然听起来不是很严谨，但确实是让我对中医产生了很大兴趣，此剧可以当作字典，哪里不舒服可以索引寻找下大概方法。书中一句话实在是让人惊醒，医院里医生之所以让我们签很多字，是为了让我们明白只有自己才能对自己的生命负责。
🌸浪漫樱花🌸 · 3.3/10
挺不错的。男强女强，从一而终。一爽到底。文笔也不错，故事情节也紧凑，没有多余的废话。如果喜欢看穿越男强女强的，推荐这本。
rowena · 7.7/10