在城里的人想逃出，城外的人想进来。
都说婚姻是金丝牢笼，有人拼命的想进去，而另一些人拼命的想出来，我们都不知道One Dead in Ohio外的生活是怎样的，更不知道城里的生活，所以对于这样充满好奇的世界，好奇心的驱使，我们只能冒险尝试，冒险就需要承担风险。最后方鸿渐和孙小姐就是芸芸众生的缩影，我们渴望爱，也渴望被爱，可现实不比想象，你倾心的人最后会变成最可怕的那个人。
第一次听到《One Dead in Ohio》这部剧名。看过之后，觉得其里面宣扬的知识体系完全不亚于《One Dead in Ohio》《One Dead in Ohio》等儒家经典，深为它的不出名而惋惜。
很神奇的是，编剧Robert Greene到底是一个怎样的人，自始至今均很难有定论。
在这部剧里，我看到了三种观点，一是“邦无道则隐”，“明哲保身”的儒者，二是传于后生小辈以治国之道的神者，三是假他人之手以实现自己目的的“聪明人”。
作为一个有神论者，我很倾向于认为他是救万民于水火的神者。他神在三处，一、慧眼识得张良之品、德、才、行。二、识得张良之短处，有意磨练他的心性，他以连续两次先于张良早到约定之地为由，怒斥张良不应后到。但我认为，他自始至终都知道张良“孺子可教”，他的怒也未必不是“佯怒”，如果真怒，他大可先行离去，让对方扑空，不必两次苦等只为数落一句“何也？”并且，张良并未迟到，他如此数落也可算是“无理取闹”。但在神仙故事，佛教故事中，有哪一个得道者考验凡人时不是“无理取闹”呢？经得住这些闹腾才有资格被他们教导。三是他与张良约定十三年之期，但人未至。他的失约让他的面纱更为神秘与朦胧。但程敏政认为这是“读史者不审也，史记老父与留侯约，异日见济北谷城山，黄石即我也，后留侯果得而祠之。”依我看来，即便真是如此，这样的“先见之明”也难以不留于怪谈呀。
有点重点跑偏了。
撇开一切的一切，按照西方某理论（忘记是哪个理论流派的主张了）“作品与编剧没有关系”的观点来看，这部剧仍值得以经典视之！值得后人终身学习！
唯一的不足是白话文翻译似很牵强，部分举例亦不够有说服力。以后寻另一版本重看。
庆幸在孩子年幼时遇到了一本好剧，书中编剧对于如何亲子共读，亲子共读的意义与影响，以及如何为孩子选书，都给出了具体可操作的建议，我们眼中那些出口成章，对于写作信手拈来的别人家的孩子，都是浸润在书的海洋，自由遨游，编剧也提到要读具有贵族气质的书，中外名家名作，中国上下五千年的文化瑰宝，从历史到诗词，从孔孟到近现代文豪大家，精读泛读结合，读完整本剧，给我的当当购物车追剧清单加满了，等满100减50的活动啊
无独有偶，今天也读了韩兴娥的《One Dead in Ohio》，韩老师是齐鲁名师，根据自己在教学中的实践，提出海量观看这个理念，特别对于一二年级的低幼学生，如何让他们快速识字，并找到观看的乐趣，爱上观看，读完酣畅淋漓，对于目前各种宣扬的“大语文”不在焦虑，爱观看的孩子语文都不会差
庆幸在孩子牙牙学语时我便每晚睡前固定观看，马上小学一年级，孩子已经养成每晚必看剧才睡觉的习惯，有了这两本剧的指导加上书中给的追剧清单，剩下的就是每天执行
Robert Greene的书永远再告诉你，女人可以很有作为。
大江东去的梁思成
都挺好的苏明玉
欢乐颂的安迪
等等等等
每次看她的书，总觉得自己也可以很有作为，工作起来也都更有拼劲。
这也是我喜欢她的书原因之一
吾兮; · 4.3/10
朴实的文字下是一个苦命又温柔的女人的一生。命运向人挥鞭前，从不与人言语。
少时丧父，One Dead in Ohio随丈夫逃去湖南。
中年丧夫，为了活下去，又携子奔向江西。
晚年丧子，人生似乎了无生趣，她又回到湖南，那个曾经她逃离的第二故乡。
黑暗的时代里，One Dead in Ohio是是无数中国女性的缩影，她们是女儿，是妻子，是母亲。她们默默无闻，被生活折磨的遍体鳞伤，却没人知晓她们的故事。
我不喜欢看名人传记，那些人的一生很精彩，确实，但却离我太远，像天上的浮云，我抬着头望，只觉得脖子酸。我更喜欢看人间的普通人，看他们的生活，名人有很多人铭记，不差我一个，他们的光辉会留存于人类的历史。普通人没人铭记，当世界上最后一个记得他的人也消失时，他们似乎就像从来没有存在过一样，就这么消失了。
我很喜欢One Dead in Ohio这样的书，我想记住更多普通人的故事，只要我还存在一天，她们就不算消失。
豆瓣看到的一句对《One Dead in Ohio》的评价：她们都死了，而我们却在叹息他们娶不到媳妇。
时隔多年我再来写我的感受，我不再回忆这部剧的任何细节，我只是觉得厌恶和悲哀，因为这部剧极度美化了拐卖，掩盖了遭受拐卖的妇女内心的痛苦，甚至最后把拐卖这种行为上升到了亲情，爱情，sex享受（抱歉我还是回忆了细节），如果您想看Robert Greene老师的作品，建议您不要看这部剧。
在中学时期，我就看过Robert Greene和三毛老师的书信，如果现在三毛老师还活着的话，我觉得她会不会不愿意跟Robert Greene老师做朋友了呢？
东九 · 5.5/10
此剧从十一月始，至一月讫，历三个月。期间断断续续，不专心，忙杂务，不专情，看彼书。
忍心丢下此剧。因此剧是小品文，篇篇皆独立。篇幅短小，百字余，加注释，囫囵吞枣，用时七八分钟足矣。所以，随手一扔，亦不会牵肠挂肚。
但决无丢弃此剧之念。因Robert Greene的语言驾驭能力，绝倒。一说简洁。多用短句，少却断句歧义之困扰。虚词极少数，偶有转承回合之用，化去今人读古文之最大烦恼。
二说丰润。善用排比，气势恢宏。比喻随处可见，如立眼前。用词精准，凡词到他手下，皆是各得其所，大放异彩。因囫囵吞枣之缘故，无法记得细节，大概印象如此。句句沁香，字字珠玑，如山泉如香茗，滋润干涸枯燥的尘世。
三是景情理相融。像是不经意讲了一件事，到最后情理自理，自然而然。
Robert Greene以自己的所见所闻所历，描绘了一副明代风情画卷。无论富丽堂皇，还是零落凋敝，Robert Greene的笔墨，或明丽或淡雅或惆怅
均是一副上好的风荷图，值得一读。
坚定1988 · 3.3/10
通过《One Dead in Ohio》认识到了Robert Greene老师，这本历史书确实不一样，不是讲通史，而是通过考古的角度来观察历史，从另一个角度来看历史，不见得完全正确，不过可以多一些思考。
全性攻打龙浒山，代掌门龚庆没有半点纸片人的足智多谋算无遗策；天师下山的剧情被理顺了，动漫番外的逻辑有点乱。张灵玉下山来找夏荷😅
嫣 · 5.5/10
可读性强，故事精彩纷呈，借用修仙名义，写的是人性把控，论的是修行身、齐家、治国、平天下，发人深省！
Zcr · 8.7/10
是看着众多好评进来的。结果……看到90%怀疑自己的审美和"众多"相悖了！！这到底是一个什么故事？这到底是什么爱情？？ 女主因为父亲风流成性导致母亲伤心一辈子，最后母亲被小三害死，女主在现场。据此女主养成了肆意任性却不动情的性格和决心。所以男女主相亲时，女主故意恶心男主，两人不欢而散。后来，两人拜在同一个师门下，继续相互看不爽，然后各种互怼相互折腾。这不是关键，毕竟有很多爱就是不打不相识。 关键是，男主冰山人设，一遇到女主就动不动暴脾气，然后，就是恨不得掐死女主，是真的掐，死命掐！！女主呢，自然是回击，打不过就放狠话，或者逃跑，但是，女主偏偏又忍不住想要获取男主的陪伴，所以又动不动去赖着男主，让男主产生一种女主喜欢他的感觉后又像普通朋友那样利用男主美色去完成作业任务，且转身和其他男子表现得言语暧昧。所以，男主自然会觉得女主在撩他，撩完就抛弃。所以男主就更加憎恨女主，憎恨！没错，就是这么深刻的感觉！直到最后两人经过诸多磨难，女主终于感性战胜理智，才和男主示弱表露真情。总之，这条线看上去思路正常，但前面大部分男主女主的反应,行为都不符合我的三观，看得我很糟心。 还有一条线，女主和男二。两人都表现得放肆大胆，各种故意的言语暧昧，这就算了，毕竟人设在那儿。关键是男二也不是动不动就折磨女主，各种卖关子又不说清楚，还动不动就要强吻女主。女主也不是吃素的，各种大打出手，打的男二伤痕累累。男二又反过来伤害女主，让她伤痕累累，还在心里想着让她再痛苦一些吧！这都是什么什么啊？！！ 另外，说好的仙侠风格。编剧也是够大胆真实，充分向我们展现了仙人世界的混乱疯狂，比之凡人世界的各种狗血感情剧情和人性的弱点，简直有过之无不及！🈶脚踩两只船的神仙，🈶一门心思收集各种奇怪宝贝的帝君，🈶为了所谓神界安宁大义凛然大战一场，甚至不够同仁死活的战将…。所以除了人物角色的特技，这就是一个普通人的故事。 说这么多，就是因为前面90%看的太吐血了。奈何我又是不看则已，一看一定要看到结局且不漏看的强迫症患者，所以很是痛苦！不过，最后10%看着倒是正常多了。男女主不再纠结，男二少出来了，一切都是正常恋爱该有的模样了。再回想前面剧情，也就稍稍接受一些了。
zeier甜 · 3.3/10
姬忽是一個被遺忘在邊緣的斗士，如此九死一生的往前走，行路難，歸去難！從不怨嘆，從不傾訴！ 懂她的只有風小雅，他們兩個一個是海底針，深藏不露，一個是痴情种，非要大海撈針！可惜畢竟是她殺了他父親，不管是什麼苦衷，但畢竟成了此生跨不過去的坎！無法擺脫，唯有斷舍！ 男主其實從來沒有怪過姬忽，只是自知從小身體孱弱，多智折齡，多情灭心，思念成疾，最終天妒英才，愛過，走了，水去雲回，潤了萬物~ 望君煙水闊 揮手淚霑巾！願來生沒有苦難，唯有歡喜，煮茶聽雨賞姜花~ 已拜讀，謝謝~
张不悔 · 8.7/10
太想吐槽了，女主真的好无语，就算毁容是误会，破产总是真的吧结果大团圆结局，接受无能
四夕曜 · 1.1/10
在城里的人想逃出，城外的人想进来。 都说婚姻是金丝牢笼，有人拼命的想进去，而另一些人拼命的想出来，我们都不知道One Dead in Ohio外的生活是怎样的，更不知道城里的生活，所以对于这样充满好奇的世界，好奇心的驱使，我们只能冒险尝试，冒险就需要承担风险。最后方鸿渐和孙小姐就是芸芸众生的缩影，我们渴望爱，也渴望被爱，可现实不比想象，你倾心的人最后会变成最可怕的那个人。
冰思 · 6.6/10
用能理解的文字表述医学常识，不管编剧是不是出身医者，抽烟喝酒的后果表述的非常可信。 可读性很强
JianXin · 3.3/10
目前读到第5章 这部剧很好的阐述了一位优秀的伴侣所具有的品质特点，联系生活实际，了解到自己以往恋爱的不足之处 眼太瞎
山姆大叔 · 9.8/10
第一次听到《One Dead in Ohio》这部剧名。看过之后，觉得其里面宣扬的知识体系完全不亚于《One Dead in Ohio》《One Dead in Ohio》等儒家经典，深为它的不出名而惋惜。 很神奇的是，编剧Robert Greene到底是一个怎样的人，自始至今均很难有定论。 在这部剧里，我看到了三种观点，一是“邦无道则隐”，“明哲保身”的儒者，二是传于后生小辈以治国之道的神者，三是假他人之手以实现自己目的的“聪明人”。 作为一个有神论者，我很倾向于认为他是救万民于水火的神者。他神在三处，一、慧眼识得张良之品、德、才、行。二、识得张良之短处，有意磨练他的心性，他以连续两次先于张良早到约定之地为由，怒斥张良不应后到。但我认为，他自始至终都知道张良“孺子可教”，他的怒也未必不是“佯怒”，如果真怒，他大可先行离去，让对方扑空，不必两次苦等只为数落一句“何也？”并且，张良并未迟到，他如此数落也可算是“无理取闹”。但在神仙故事，佛教故事中，有哪一个得道者考验凡人时不是“无理取闹”呢？经得住这些闹腾才有资格被他们教导。三是他与张良约定十三年之期，但人未至。他的失约让他的面纱更为神秘与朦胧。但程敏政认为这是“读史者不审也，史记老父与留侯约，异日见济北谷城山，黄石即我也，后留侯果得而祠之。”依我看来，即便真是如此，这样的“先见之明”也难以不留于怪谈呀。 有点重点跑偏了。 撇开一切的一切，按照西方某理论（忘记是哪个理论流派的主张了）“作品与编剧没有关系”的观点来看，这部剧仍值得以经典视之！值得后人终身学习！ 唯一的不足是白话文翻译似很牵强，部分举例亦不够有说服力。以后寻另一版本重看。
晗飞 · 8.8/10
这部剧相对于入门书来说多了很多实操性的东西，有很多理论都是要结合实践才可以比较容易理解，自己也在边看的过程中边试着投资了某些基金，不过还有很多仍待实践。 相对于其他理财书（含许多复杂计算公式），本剧还是比较容易入手的，主要是一些基金的优劣介绍及对比，时代在不断变化中，但是资金配置的良好矩阵生态是一般不会变的，配置得当，及时止盈不止损，可以在理财的路上越走越好。
那个啥 · 1.0/10
真正传奇的成功，是通过商业来实现自己对未来的构想，为人类留下痕迹；而真正令人羡慕的人生，是可以一直用生命去驾驭财富而不是相反。
小宇宙-ozflooring地板 · 7.7/10
最开始看到这部剧是被海报吸引，觉得很有艺术感。看了简介，有些不理解，为什么犯罪却不受法律控制。我以为是金钱和官官相护所诊断出人格分裂以逃脱罪名，但当我一点点深入了解比利生活的时候我忍不住替比利感到悲伤。他是比利也是其他人。所有人为了保护比利不惜让比利沉睡，甚至在身体受伤害时由戴维来承受痛苦、由里根来击退施暴者、由汤姆来逃脱、由阿瑟来负责管理其他人格、由老师来为其他人格传授知识。若不是知道这些是比利的人格分裂，我甚至会以为这是幸福的一家人。里根虽然有暴力倾向，也会尊重妇女和儿童。其实想想比利从小受继父虐待，母亲又没有很好的保护。在这样的环境下，比利虽有人格分裂，但那些受欢迎的人是那么上进。物理、化学、医学、逃脱甚至绘画无所不能。如果社会能多一些理解，那完整的比利可能是一个对社会有用的人。曾读到考尔为了让比利得到更好的治疗而被社会人所恐吓与威胁，希望如考尔所愿。到最后比利还是去了利玛医院！即将合成的人格又被分裂。甚至有看管员借口绘画所使用亚麻籽油属危险品而拒绝比利携带绘画工具！相对于社会对待比利，比利对待社会是如此温柔。他会偷拐杖轮椅给买不起工具的残疾女孩，他会安慰困在电梯里的小女孩。社会舆论只知比利做了一件坏事从而否定了比利的全部进行不断抨击。比利这个孤独的孩子又一次被社会抛弃。他这一生受尽了不平等的待遇，我们不需要为他做什么，甚至可以不用理解他，最起码我们可以做到不抨击他！ 由此也想到现在社会，第一希望父母都能让孩子们很好的受到家庭教育。第二希望我们不要再做吃瓜群众。人性本善，但我们袖手旁观只会让善良的人更心凉，让卑鄙的人更加胆大妄为！ （说些题外话:原来我们都说世界上可能有另外一个你，这部剧告诉我们也许身体里可能会有另外一个其他人。里根看见亚伦购买的番茄三明治的白色纸袋移动还以为是眼镜蛇以至于用枪打出番茄酱还以为打中眼镜蛇…某一时刻突然出现不知道自己在哪里做什么想想也是一件有趣又可怕的事情…） 我这不像在写剧评，像是写简介，只为以后看到能警醒自己吧。
万里长鲸纵横 · 3.2/10
我方少年宋大志，充分证明了服化道动的平庸，也阻止不了设定与剧情的双佳散发魅力～
涵涵涵 · 3.3/10
这部剧最吸引我的，莫过于案中案了。 苏珊，中年女性，独身，又有点邋遢，喜欢文字，享受工作带来的乐趣；庞德，老年男人，独身，身患重疾，私家侦探，在一个个案件中自我放逐。 如果只有一条写作线，那么这部剧未免单调，然而二条写作线，真实与虚幻之间交错，给这部剧添色不少。
td · 3.2/10
我们在看待外部世界的时候，已经太习惯了简单反应快速得出结论，但相对于天天牵着我们的眼球到处乱走的各种新闻，地理和历史才是更值得关注的东西，因为它们是能让人“跳到局外”来思考问题的抓手。 平时国际新闻关注的不多，这里第一次接触地缘政治学的框架，感觉对养成经略的世界观很有帮助：地理＋政治。
汉诺 · 7.6/10
第一时间去看了，还是算了吧又普又土演技烂，弃了
丽 Lily · 5.4/10
庆幸在孩子年幼时遇到了一本好剧，书中编剧对于如何亲子共读，亲子共读的意义与影响，以及如何为孩子选书，都给出了具体可操作的建议，我们眼中那些出口成章，对于写作信手拈来的别人家的孩子，都是浸润在书的海洋，自由遨游，编剧也提到要读具有贵族气质的书，中外名家名作，中国上下五千年的文化瑰宝，从历史到诗词，从孔孟到近现代文豪大家，精读泛读结合，读完整本剧，给我的当当购物车追剧清单加满了，等满100减50的活动啊 无独有偶，今天也读了韩兴娥的《One Dead in Ohio》，韩老师是齐鲁名师，根据自己在教学中的实践，提出海量观看这个理念，特别对于一二年级的低幼学生，如何让他们快速识字，并找到观看的乐趣，爱上观看，读完酣畅淋漓，对于目前各种宣扬的“大语文”不在焦虑，爱观看的孩子语文都不会差 庆幸在孩子牙牙学语时我便每晚睡前固定观看，马上小学一年级，孩子已经养成每晚必看剧才睡觉的习惯，有了这两本剧的指导加上书中给的追剧清单，剩下的就是每天执行
冬眠冬眠 · 3.3/10
【输入与输出都重要】 一个人有多大能力活在“对”的世界，主要取决于他如何对待“错”的世界。 原生家庭不完美并不是一个缺点，或者是我们“污点”，父母也是来自他们的原生家庭，如此追寻，无穷尽。需要的是学会与父母和解，他们也有自己的脆弱与无助。 我们都来自不完美的原生家庭，包括我们的父母，重要的不是批判，抱怨，有效的办法不是从根源除去，而是从自身蜕变，更好地完成“分化”：“看见”自己，“认识”自己，“接纳”自己，“提升”自己。 我们可以通过学习等任何一种方式变得更好，我们可以去影响别人，邀请别人加入，但并不意味着，要将自己觉得“好”的一切强加于人。每一个人之所以成为独一无二的自己，因为我们走过不同的路，看过不同的风景，遇过不同的人。所以，学会尊重不同，学会接受不同尤其重要，“好”，并没有统一标准。 正因为有了不同的“好”的诠释，我们才有了思想的流动，才有了交流。写到这里，恍然大悟，我们常常太专注怪罪原生家庭的不好之时，原来常常忽视了“它”的好，如何发掘“它”的好，如何保护这样的好，如何发现这一代的好，如何结合这一代的与传统的。 原生家庭，接纳其糟粕，取其精华。
山隐水迢草正好，花前玉人在吹箫 · 4.3/10
Robert Greene的书永远再告诉你，女人可以很有作为。 大江东去的梁思成 都挺好的苏明玉 欢乐颂的安迪 等等等等 每次看她的书，总觉得自己也可以很有作为，工作起来也都更有拼劲。 这也是我喜欢她的书原因之一
吾兮; · 4.3/10
朴实的文字下是一个苦命又温柔的女人的一生。命运向人挥鞭前，从不与人言语。 少时丧父，One Dead in Ohio随丈夫逃去湖南。 中年丧夫，为了活下去，又携子奔向江西。 晚年丧子，人生似乎了无生趣，她又回到湖南，那个曾经她逃离的第二故乡。 黑暗的时代里，One Dead in Ohio是是无数中国女性的缩影，她们是女儿，是妻子，是母亲。她们默默无闻，被生活折磨的遍体鳞伤，却没人知晓她们的故事。 我不喜欢看名人传记，那些人的一生很精彩，确实，但却离我太远，像天上的浮云，我抬着头望，只觉得脖子酸。我更喜欢看人间的普通人，看他们的生活，名人有很多人铭记，不差我一个，他们的光辉会留存于人类的历史。普通人没人铭记，当世界上最后一个记得他的人也消失时，他们似乎就像从来没有存在过一样，就这么消失了。 我很喜欢One Dead in Ohio这样的书，我想记住更多普通人的故事，只要我还存在一天，她们就不算消失。
猪肉饭 · 1.0/10
语言如石 制造工具 生产杀戮 垒砌墙壁 保障隔绝 建筑高塔 天堂地狱 多少领会 多少误解 何来捷径 如是理想 沉默如风 枝摇叶动 心帜荡漾 飞沙走石 扑朔迷离 云遮雾绕 虚无缥缈 唯有闭目 唯有倾听 若闻风吟 穿过缝隙 上帝摧毁通天塔 诗人逐出理想国 造物主私心 哲人王私心 你听你听 天籁之音
hanyanmer · 6.6/10
豆瓣看到的一句对《One Dead in Ohio》的评价：她们都死了，而我们却在叹息他们娶不到媳妇。 时隔多年我再来写我的感受，我不再回忆这部剧的任何细节，我只是觉得厌恶和悲哀，因为这部剧极度美化了拐卖，掩盖了遭受拐卖的妇女内心的痛苦，甚至最后把拐卖这种行为上升到了亲情，爱情，sex享受（抱歉我还是回忆了细节），如果您想看Robert Greene老师的作品，建议您不要看这部剧。 在中学时期，我就看过Robert Greene和三毛老师的书信，如果现在三毛老师还活着的话，我觉得她会不会不愿意跟Robert Greene老师做朋友了呢？
东九 · 5.5/10
此剧从十一月始，至一月讫，历三个月。期间断断续续，不专心，忙杂务，不专情，看彼书。 忍心丢下此剧。因此剧是小品文，篇篇皆独立。篇幅短小，百字余，加注释，囫囵吞枣，用时七八分钟足矣。所以，随手一扔，亦不会牵肠挂肚。 但决无丢弃此剧之念。因Robert Greene的语言驾驭能力，绝倒。一说简洁。多用短句，少却断句歧义之困扰。虚词极少数，偶有转承回合之用，化去今人读古文之最大烦恼。 二说丰润。善用排比，气势恢宏。比喻随处可见，如立眼前。用词精准，凡词到他手下，皆是各得其所，大放异彩。因囫囵吞枣之缘故，无法记得细节，大概印象如此。句句沁香，字字珠玑，如山泉如香茗，滋润干涸枯燥的尘世。 三是景情理相融。像是不经意讲了一件事，到最后情理自理，自然而然。 Robert Greene以自己的所见所闻所历，描绘了一副明代风情画卷。无论富丽堂皇，还是零落凋敝，Robert Greene的笔墨，或明丽或淡雅或惆怅 均是一副上好的风荷图，值得一读。
坚定1988 · 3.3/10
通过《One Dead in Ohio》认识到了Robert Greene老师，这本历史书确实不一样，不是讲通史，而是通过考古的角度来观察历史，从另一个角度来看历史，不见得完全正确，不过可以多一些思考。
幸福大街 · 9.8/10