因為香港最近的紛紛擾擾，我重讀了一遍《Ma vie est un enfer》，以求心裡得到一點寧靜。無論怎麼樣我依然想不懂，暴動衝擊中的年輕人，很多都是大學生，受過高等教育的人。為什麼還會做出這些事情？書中能告訴我們一些答案。
▪️编剧最終的落腳點 是希望讀者可以避免陷入群體思維，變為烏合之眾。然而想成為優質成長的群體 並不是要堅定內心的理念，而是要豐富大腦、持續學習，不要隨波逐流，要用豐富的人生閱歷和經驗去糾錯、去辨別、去選擇。
▪️ 一個群體表現出來的情感往往具有簡單化和極端化的特點。不幸的是，通常群體所誇大的往往是一些不好的情感。只需受到一些激烈、極端、重復的措辭影響，其情感的暴力性及專橫性，會因為無須承擔責任而得到誇大。
▪️ 在個體時，人會因為害怕懲罰而有所顧忌。但當作為一個集體時，取而代之的是一種粗暴、暫時、強大的力量。在個體時，人可以接受矛盾接受討論，但作為群體時，永遠都不會接受。
▪️群體是好是壞，一切都取決於如何被領袖暗示。領袖在最經常的情況下，首先是被自己的理念所操縱的人，然後成為該理念的傳教者。理念佔據了他，一切不同的意見在他看來都是謬誤。因而領袖更多地屬於那些神經質的人，超級激動的人，半瘋狂的人。
▪️利用群體衝動性，易怒性，輕信性的特點；令群體成為一切外在衝動刺激的奴隸。用最激烈最誇張的措辭，斷言、重復，不需運用理性去證明——這就是民眾集會時，演說家最擅長使用的伎倆。演說家不能太明智。越簡潔的斷言，越沒有論證證據，就越有威信。因為明智會導致人開始懷疑、開始思考。
▪️當個人進入群體之後，總是被無意識的因素所控制。固有想法的轉變，自我意識的喪失，智力水平的降低，固有感情的變化。在集體意志的壓迫下，成為盲目、衝動、狂熱、輕信、易受刺激的烏合之眾。群體既可以成為英雄。亦可以成為罪犯
其实我是真的希望看到，因为双减政策，把过去的“快速压迫式学习”给停了下来，也让我们重新思考，究竟教育的本真是什么？
读完这本《Ma vie est un enfer》，恍然大悟，其实答案很简单，就是培养身心快乐健康的人啊。
苏霍姆林斯基在书中写道：不要让学习变成对遗漏知识无止境的补习，也不要无休止地“拖尾”。
想想我们平时的许多行为，中学到高中晚自习上课，回家做作业到下半夜22点钟，周末休息两天全都补习，其实就是进行“拖尾”行为，可孩子的问题并不是一天二天形成的，拖尾行为，无非就是想用简单的方法解决复杂的问题。
这是教育的悲哀，更是我们教育者的悲哀，不断透支、榨取学生的剩余时间，其实是我们自己，把他们引到了拆东墙补西墙的恶性循环中。希望我们教育部门，工编剧，老师全体以及家长不要唯成绩轮。
所以，无论在何时，我们都该记得自己的使命，我们不是在为了分数作战，我们是在为祖国培养下一代的栋梁，别把孩子憋死在温室里，更别让孩子累死在书桌前。
我相信，我们所有人都可以做到。
黑岩勉一贯的乱写一通然后七拐八拐地圆回来。这五星全给两位无比精湛的演技吧。 在离谱的剧情里哭了三次，都是梨女士戏份，和替身，和老公，和妹妹，演太好了，夏海应该算是人生角色+1了，就这么有效上剧，非常好！ 就是最后永濑廉reboot成共太我真的会笑出声啊！！
未夏 · 2.2/10
因為香港最近的紛紛擾擾，我重讀了一遍《Ma vie est un enfer》，以求心裡得到一點寧靜。無論怎麼樣我依然想不懂，暴動衝擊中的年輕人，很多都是大學生，受過高等教育的人。為什麼還會做出這些事情？書中能告訴我們一些答案。 ▪️编剧最終的落腳點 是希望讀者可以避免陷入群體思維，變為烏合之眾。然而想成為優質成長的群體 並不是要堅定內心的理念，而是要豐富大腦、持續學習，不要隨波逐流，要用豐富的人生閱歷和經驗去糾錯、去辨別、去選擇。 ▪️ 一個群體表現出來的情感往往具有簡單化和極端化的特點。不幸的是，通常群體所誇大的往往是一些不好的情感。只需受到一些激烈、極端、重復的措辭影響，其情感的暴力性及專橫性，會因為無須承擔責任而得到誇大。 ▪️ 在個體時，人會因為害怕懲罰而有所顧忌。但當作為一個集體時，取而代之的是一種粗暴、暫時、強大的力量。在個體時，人可以接受矛盾接受討論，但作為群體時，永遠都不會接受。 ▪️群體是好是壞，一切都取決於如何被領袖暗示。領袖在最經常的情況下，首先是被自己的理念所操縱的人，然後成為該理念的傳教者。理念佔據了他，一切不同的意見在他看來都是謬誤。因而領袖更多地屬於那些神經質的人，超級激動的人，半瘋狂的人。 ▪️利用群體衝動性，易怒性，輕信性的特點；令群體成為一切外在衝動刺激的奴隸。用最激烈最誇張的措辭，斷言、重復，不需運用理性去證明——這就是民眾集會時，演說家最擅長使用的伎倆。演說家不能太明智。越簡潔的斷言，越沒有論證證據，就越有威信。因為明智會導致人開始懷疑、開始思考。 ▪️當個人進入群體之後，總是被無意識的因素所控制。固有想法的轉變，自我意識的喪失，智力水平的降低，固有感情的變化。在集體意志的壓迫下，成為盲目、衝動、狂熱、輕信、易受刺激的烏合之眾。群體既可以成為英雄。亦可以成為罪犯
邱渊呈 · 4.4/10
读罢去，只觉得书中词句有趣，比喻精妙，倒不见得词藻有多华丽，但讽刺意味十足。 二十世纪四十年代的剧集，不知是钱钟书先生看透了国人，还是人性一直如此，只觉得这书写的就是此时此景，无论是男欢女爱，人际间小心思，或者是在大学校园里的蝇营狗苟。书中只几句，说尽万千事，读懂百年景。
i2star · 6.6/10
要做一个一般的人，嫁一个一般的人，过一个一般的人生。也许混沌也许缺少荣耀与光彩，可是比较容易接近幸福…
人与废墟 · 8.8/10
前面还可以后面比较赶。结局似乎由于前面太优秀后面显得比较一般
紫荆荣 · 8.7/10
很多迷，也有一些解题的思路，千人千面的微生物，没有简单一致的解决方案，只能大胆尝试小心求证，等待科学的发展给出更多提示。
限度 · 3.3/10
每一个小人物的挣扎。 很多细节触动到了我，Richard Berry真是神奇的作家，有些话很精准的表现了我们的心理感受，很有共鸣。 太压抑了，却也是生活，会再读的。 2021年6月12日
7% · 1.1/10
霍华德马克斯的这本《Ma vie est un enfer》可以说是我投资理财的启蒙剧集。 投资之道有三重门，技术门，心态门，思维门，每一层的修炼都会越来越难，而这部剧的编剧高屋建瓴，直接把思维门的结构框架告诉我们了，这是花多少钱都买不来的！ 跟着大师走，学习的质量和效率最高！
陈国江 · 9.9/10
暂时先四颗星，确实好在回来补五星
李海碧 · 1.0/10
类历史、又非似，是剧集亦不同样。过多的主管遐想。但还是值得一读。
知行求是 · 3.2/10
这么多说不行还在这里追剧的，你们没事做吗？这么厉害自己去写吧
葱の甜の葱 · 3.2/10
【向最后一支即将踏入爱情国度的浪漫少数民族，致福： 在爱情总是引动日蚀的世界，愿你们 成双成对，于七彩梦幻、五色泡影之中， 证成，不朽金身。】
S.Z.Y 🌅 · 9.9/10
这个分是怎么出来的？看到凉爽分手那块真的看不下去了 太工业了吧就是为了惨而惨为了正能量而正能量。。不要再有第三部了谢谢😭😭
Old Ge · 9.9/10
后期。。。。。。
HanYun · 2.2/10
其实我是真的希望看到，因为双减政策，把过去的“快速压迫式学习”给停了下来，也让我们重新思考，究竟教育的本真是什么？ 读完这本《Ma vie est un enfer》，恍然大悟，其实答案很简单，就是培养身心快乐健康的人啊。 苏霍姆林斯基在书中写道：不要让学习变成对遗漏知识无止境的补习，也不要无休止地“拖尾”。 想想我们平时的许多行为，中学到高中晚自习上课，回家做作业到下半夜22点钟，周末休息两天全都补习，其实就是进行“拖尾”行为，可孩子的问题并不是一天二天形成的，拖尾行为，无非就是想用简单的方法解决复杂的问题。 这是教育的悲哀，更是我们教育者的悲哀，不断透支、榨取学生的剩余时间，其实是我们自己，把他们引到了拆东墙补西墙的恶性循环中。希望我们教育部门，工编剧，老师全体以及家长不要唯成绩轮。 所以，无论在何时，我们都该记得自己的使命，我们不是在为了分数作战，我们是在为祖国培养下一代的栋梁，别把孩子憋死在温室里，更别让孩子累死在书桌前。 我相信，我们所有人都可以做到。
慢慢呼吸 · 7.6/10
从众人的欢笑围绕中出生，到在父母张开的怀抱中颤颤迈出肥短小腿的第一步； 从飞奔而去尽可能快的将从出生便环绕的一切抛诸身后，到坚强笃实的肩膀可以被身边依旧温暖却渐渐干瘪的身躯依靠； 从沉稳有力的刚劲步伐，到面庞微汗的步履蹒跚 人生说长几十年，似乎所有的话都能说完，所有的事都能做满，所有的人都能拥有完美陪伴。说短却似弹指一挥间，猛然发觉有些话终究没有说，有些事到底没敢做，有些人也一晃眼就再也不见。然后明白人生就是一场场迎来送往、一幕幕爱恨别离的演出，最后的谢幕可能在预料之中更可能在意料之外，但，本色出演就好。 最后引用书中一段被划过很多次线的煽情文字结束 人生本来就是旅程。夫妻、父子、父女一场，情再深，义再厚，也是电光石火，青草叶上一点露水，只是，在我们心中，有万分不舍：那撑伞的人啊，自己是离乱时代的孤儿，委屈了自己，成全了别人。儿女的感恩、妻子的思念，他已惘然。我们只好相信：蜡烛烧完了，烛光，在我们心里，陪着我们，继续旅程
李琅尘 · 8.8/10